مقایسه برخی ویژگی های فیزیولوژیکی وآمادگی جسمانی دانش آموزان پسر نابینا با دانش آموزان همسال بینا در سه دوره ابتدایی، راهنمایی ومتوسطه و ارتباط آنها با سن

هدف این تحقیق مقایسه برخی ویژگی های فیزیولوژیکی وآمادگی جسمانی دانش آموزان پسر نابینا با دانش آموزان همسال بینا در سه دوره تحصیلی و ارتباط آنها با سن می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر نابینا و عادی رده سنی 10، 12 و 15 سال می باشد. برای انتخاب نمونه با روش نمونه گیری در دسترس 60 نفر از دانش آموزان مجتمع نابینایان شهید محبی شهر تهران و تعداد 60 نفر از سه مدرسه عادی که نزدیک مجتمع نابینایان بوده، انتخاب شدند. دانش آموزان نابینا دوره ابتدایی با میانگین سن 48/0 ± 65/9سال، وزن 8/10±6/44 کیلوگرم و قد 6/10±8/146سانتیمتر و دوره ابتدایی سالم با میانگین سن 51/0±5/9 سال ، وزن7/7±7/31 کیلوگرم و قد 6/5±7/139 سانتیمتر بودند. در دوره راهنمایی دانش آموزان نابینا با میانگین سن 5/0± 6/12 سال ، وزن 7/9±2/56 کیلوگرم و قد 9±8/166 سانتیمتر و دوره راهنمایی سالم با میانگین سن51/0±45/12سال ، وزن7/13±35/42 کیلوگرم و قد9/10±8/151سانتیمتر بودند. دانش آموزان نابینا دوره متوسطه دارای میانگین سن 48/0± 56/15 سال، وزن2/18±25/67 کیلوگرم و قد8/5±45/171 سانتیمتر بوده و در دانش آموزان سالم دوره متوسطه میانگین سن51/0±5/15، وزن8/11±75/61 و قد4/8±173 بودند. در این تحقیق از آمار توصیفی شامل میانگین، انحراف معیار و نمودارهای توزیع فراوانی استفاده شده است. به منظور بررسی اختلاف بین دانش آموزان نابینا و بینا آزمون t در گروههای مستقل و برای بررسی تفاوت دانش آموزان نابینا در سه دوره تحصیلی از آزمون کلموگروف اسمیرنوف برای توزیع طبیعی و آزمون لوین برای همگنی واریانس ها و آزمون تحلیل واریانس یک راهه و برای بررسی ارتباط بین سن با قابلیت های اندازه گیری شده در افراد نابینا و بینا از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصله ازآزمون ها نشان داد که: در دوره ابتدایی از لحاظ قابلیت های انعطاف پذیری(002/0>p)، استقامت عضلات شکمی(03/0>p) و تعادل (001/0>p) اختلاف معنی داری مشاهده شد و از لحاظ قابلیت های استقامت عضلات کمربند شانه ای و میزان درصد چربی تفاوت معنی داری بین دو گروه مشاهده نگردید. در دوره راهنمایی تفاوت معنی داری در تعادل وجود داشت(001/0>p)، و تفاوت معنی داری در سایر متغیرهای پژوهش مشاهده نشد. همچنین دوره متوسطه تفاوت معنی داری در استقامت عضلات کمر بند شانه و تعادل مشاهده شد (05/0>p) و در سایر متغیرها تفاوتی بدست نیامد. بین دانش آموزان نابینا در سه دوره تحصیلی در درصد چربی و تعادل تفاوت معنی داری مشاهده نشد ولی در قابلیتهای استقامت عضلات شکمی و کمربند شانه ای تفاوت معنی داری مشاهده گردید (01/0>p) که این تفاوت در عضلات شکم دوره ابتدایی با راهنمایی و متوسطه، در تعادل دوره ابتدایی با متوسطه و در انعطاف پذیری دوره ابتدایی با راهنمایی تفاوت معنی داری مشاهده شد.